虚拟仿真实训中心简介









一、基地建设背景

       眉山药科职业学院虚拟仿真基地是为激发学生创新精神，全面提高学生实践能力，共享优质实验教学资源，完善职业教育实验教学体系而建设的虚拟仿真实验教学基地。中心坚持“科学规划，资源共享，突出重点，持续改进”的指导思想，以“虚实结合、相互补充、能实不虚、以虚扩实”为原则，解决“三高、三难”等问题，根据相关专业与实验室建设需求，为各学院提供集虚拟仿真实验教学设施、教学管理、培训展示、研究开发等一体的综合性虚拟仿真实验教学公共平台。

二、虚拟仿真教学形式介绍

（一）桌面式虚拟现实

桌面式虚拟现实借助3D立体显示设备，运用头跟踪立体显示仿真技术，展现立体3D的全彩全息视觉效果。



（二）沉浸式虚拟现实

       沉浸式虚拟现实创造封闭的场景和音响系统将用户的视听觉和外界隔离，使用户完全置身于计算机生成的虚拟环境中，用户利用空间位置跟踪器，交互手柄等输入设备输入相关数据和命计算机根据获取的数据测得用户的运动和姿态，并将其反馈到生成的视景中，使用户产生一种沉浸于其中的感觉。系统提供完全沉浸的体验，使用户产生一种身临其境、全心投入和沉浸其中的感觉。



（三）增强现实的虚拟现实

       增强现实的虚拟现实通过手机平板等移动设备，识别物体特征图片或实际物体，移动终端屏幕中就会生成与图片相匹配的三维场景，用户可以与虚拟场景进行虚实融合，丰富的互动体验，实现虚与实结合的增强现实体验。



（四）混合现实的虚拟现实

       混合现实主要由MR全息眼镜、取景设备、手持教学端MR同步教学屏幕、无线网络设备等组成，整套系统应用图像识别技术、3D建模技术、实时三维图形生成技术、同步定位和建图技术(SLAM)、全息显示和传感技术、人机交互技术、应用系统开发工具和系统集成等技术，是虚拟现实和增强现实的完美结合。



三、校级虚拟仿真实践教学管理平台介绍

（一）功能架构图

       建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管理实践教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实践教学资源共享，满足多校区和多学科专业的虚拟实验实践教学的需求。



（二）系统连接示意

       资源管理平台主要负责对仿真实训课相关的所有教学内容的统一在线管理，概括起来主要包含课程类资源、项目类资源、实训操作类资源。资源管理员或教学老师可以完成对资源的维护学生可以通过登录平台完成对应课程的各类资源学习，教师可以在线监控学生的学习进度及实训情况。